くらしサポート　こらぼ　

こらぼでは
夏休みの中高生の日中一時支援
こらぼサロンの予約受付中です。
月曜〜土曜日　10:00〜18:00
（8/10〜8/17はお休み）
対象：中高生（定員6名）
（町で日中一時支援利用の申し込みをされたかた）
現在は苅田町が利用可能ですが
近郊の方ご相談ください。
対象外（手帳なし・他市町村等）の方も
こらぼ事業（実費）にて
対応いたします。

☆日程
午前中は学習・散歩等
午後はその日のプログラム
　　（買い物・図書館・創作活動等）

利用希望の方はこらぼまで
おといあわせください。
FAX：093-981-9455
メール　d-song@mx22.tiki.ne.jp
（FAX・メールなら24時間OKです）

こらぼは
今年度から日中一時支援
こらぼサロンを始めます。

対象：中学生〜成人
　　　苅田町で日中一時支援を利用できるかた

時間：当面は月曜日〜水曜日16:00〜19:00
　　　夏休み・冬休み・春休みは月曜日〜土曜日

定員：一日6名


学生さんたちの放課後
大人の方のアフターファイブの余暇の場所を
提供できればと
考えています。
その方にあった余暇を提供します。

利用者さんたちの行政への要望あれば
近隣の市町村との契約も
申請していきたいと考えています。
くわしくは
メールでお問い合わせください。
お待ちしていますm(_ _)m

NPO法人くらしサポートこらぼでは、発達障害児のお父さん・お母さんが地域で安心して子育てできるための
「家庭支援プログラム」を行います。
助成により参加費を2万円ほどおさえることができました。
発達障害児の子育てに関心のある方、どうぞご参加下さい。"
�T対象：発達障害児親子8組（幼児〜学齢まで）
　　　　　＊全プログラムに参加できる方（病休等は振り替えが可能）

�U期間：1期（21年4月〜1月）2期（21年9月〜22年3月）

�V場所：NPO法人くらしサポートこらぼ　
　　　　　クラスルーム
　　　　　京都郡苅田町京町2丁目8番地１

�W参加費：全プログラムで40000円
　　　　　　（約7ヶ月間）

【プログラムの流れ】
�@インテーク（保護者と療育のための面接を行います）
�A検査（社会生活能力検査・発達検査を行います）
�Bセッション（子どもは個別の療育・親は様子を別室モニターで見ながらの相談を受けることができます）
�Cまとめの報告（セッション5回のまとめを行います）
�Dコンサルテーション（学校等を支援者が訪問し、情報を提供します）
�E親訓練　5回（子どもへのかかわり方等子育てスキル向上のトレーニングを行います）

4月いっぱいで1期の募集をしています。
申し込まれた方から面接をします。
お問い合わせは
ＦＡＸ093-981-9455 または
メール　d-song@mx22.tiki.ne.jp
まで。お待ちしています。

今日は当事者の食事会でした。
メニューはお好み焼きとやきそば
作りたいところを手伝い
ゆる〜い感じでまったりと楽しみました。



もちろん食べるところは大事です。
思い思いの具を自分で選び
楽しみました。
来年度は回数をふやせればと考えています。
対象は中学生以上
お待ちしています。

2月の土曜日学習会は
28日土曜日（１０：００〜）
こらぼにて

テーマは「外出を支援する」です。
通院のヒントなどもお話ししますよ。

1月に雪のため延期になったぶんを
やります。

少人数のよさで
お茶のみながらいろいろ話にも花がさきます。
保護者の方も
支援者の方もどうぞ。
とびこみでも
お待ちしています。

連合福岡の皆さんより寄贈いただいた
ソーシャルスキルトレーニングのための
ボードゲームです。

さいころをふって
すごろくみたいに自分のコマを動かしながら
カードをめくっていきます。
カードには
「〜のときどうしますか？」
「〜のときどう声をかけますか？」など
人とのつきあい方や社会でのふるまいなど
いろんな課題がふくまれています。

げーむをしながら
いろんな話をしています。
ひとこと言った答えでも
理由を尋ねると
「あ〜」と納得することも多くあり、
私も一緒に学びながらやっています。

当事者の方々の余暇を提供しようと
こらぼでは食事会を
行っています。
土曜日簡単なクッキングをしながら
一緒に食事しませんか〜(^o^)
どなたでも参加お待ちしています。


日時：2月14日土曜日　11:00〜13:00くらい
　
対象：中学生以上から大人（手帳なくてもOKです）

場所：NPO法人くらしサポートこらぼ
　　　（苅田町立図書館近く）

費用：サポートなし2000円
　　　ガイドヘルパーと参加2500円
　　　こらぼ個別サポートつき3500円

学習支援の時に使っている
スケジュールです。
基本的にその子メニューで
スケジュールをつくります。

最初は終わり箱に入れながら
時間の感覚を身につけてもらうという意図で
この形を使っています。
あとは
チェック式に変わっていく生徒さんも
おられると思います。

最初の頃は
「遊んでから勉強する〜」と言ってたあの子たちが
「最初に勉強する。あとでたくさんあそべるもんね」と
言ったりしている姿に
元気をもらっている今日この頃ですm(_ _)m

いつも
ありがとう(^o^)

少人数クラス二人レイアウトです。
それぞれにワークシステムがあり
学習支援の場合は
こらぼのプリント
自分の宿題などを
見通しがたつように
入れてから始めます。
終わってから１Fの
プレイルームへ移動して
その日の活動を
やります。

少し離れているだけで
一人課題の時は集中できるし
逆にみんなでプリントをするときなど
となりを意識しながら
出し抜けに答えたりが
なくなってきます。

個人指導の時に使っている単語カードです。
記憶の形を考慮して
同じカードの中に意味が入っているようにしました。
カードを並べて英作文をしたりもします。
表裏にことばと意味を分けて書いていると
めくった時におもてを忘れてしまうようです。
こうすると「頭の写真でパチリ」というように
単語を覚えやすくなります。